Erikoiskäyttö matematiikassa
Tässä katsauksessa meitä käsittelevä käsite liittyy läheisesti matematiikan maailmaan, koska sen laskeminen edellyttää matemaattisten operaatioiden perustietoa, mutta aritmeettisyyden lisäksi meidän on sanottava, että tämäntyyppinen laskenta on hyvin läsnä jokapäiväisessä elämässämme. koska käytämme sitä tietääksemme tarkasti eri kysymysten keskiarvon.
Jakopiste jonkin keskellä tai keskellä
Käytämme myös sanaa keskiarvo viittaamaan pisteeseen, jossa jokin on todennäköistä jaettavaa keskelle tai keskelle, ja myös osoittamaan ongelman keskitietä.
Arvo, joka saadaan jakamalla kaikkien mukana olevien arvojen summa
Keskimääräinen termi tunnetaan suurena tai keskiarvona, joka saadaan jakamalla kaikkien arvojen summa näiden lukumäärällä..
Tällaisen suuren saamiseksi meillä on oltava vähintään kaksi suuretta, joista tuo keskipiste saadaan, eli se on relaatiokäsite, on mahdotonta laskea lukua itsensä kanssa.
Jos lukuja on useita, ne on laskettava yhteen ja jaettava sitten huomioon otettujen numeroiden määrällä. Jos esimerkiksi haluamme tietää, mikä on opiskelijan keskiarvo, meidän on tehtävä se heidän loppukokeissaan saamistaan arvosanoista, jotka ovat saamia arvosanoja, 8, 7, 3 ja 5. täytyy lisätä kaikki nämä luvut , joka antaa meille yhtenäisen luvun 23, sitten saadaksemme kyseisen keskiarvon, meidän on jaettava tämä luku saatujen arvosanojen lukumäärällä, eli 4, tällainen jako antaa meille tuloksen 5,75, niin opiskelijan lopullinen keskiarvo on 5,75.
Sillä välin, jos haluat saada lämpötilan keskiarvon, yrityksen vuoden aikana saamien voittojen keskiarvon, inflaation keskiarvon, elinkustannukset tai jopa työpäivien keskiarvon. ja niiden, jotka eivät työskennelleet työntekijänä, tulisi noudattaa samaa menetelmää kuin edellä mainittu.
Toisaalta näiden mainitsemiemme seikkojen tai muiden uskottavien keskiarvojen, joihin emme viittaa, keskiarvon laskeminen auttaa paljon, kun on tarpeen laatia tilastoja ja sitten toimia. tulosten seurauksena.
Esimerkiksi, jos kurssin kaikkien opiskelijoiden keskiarvo lasketaan ja se on selvästi odotusten alapuolella, tämän puutteen tietäminen mahdollistaa uusien pedagogisten strategioiden toteuttamisen ja olemassa olevien strategioiden muuttamisen, koska ne eivät selvästikään ole antaneet odotettuja tuloksia. Ja samaa voidaan soveltaa yritykseen, jos keskiarvo on alhainen, on selvää, että sen eteneminen ei mene hyvin, joten sen suuntaan voidaan antaa käänne tulojen parantamiseksi.
Koulutusalalla: opiskelijan akateemisen tason indikaattori
Koulutusympäristössä keskiarvon käsitteellä on myös toistuvaa käyttöä ja se on varmastikin ajankohtainen kysymys, koska se on uskollinen mittari opiskelijan koulutustasosta. Kun keskiarvo on korkea, luokkaa 8-10 pistettä, kohtaamme erinomaisen opiskelijan, kun taas jos keskiarvo on näitä lukuja pienempi, kohtaamme tavallisen opiskelijan.
Jossain oppiaineissa saavutettu keskiarvokin on se, joka monessa tapauksessa antaa opiskelijalle mahdollisuuden edistää ainetta, tai jos se ei onnistu, ei saavuttaa sitä.
Samoin, jos keskiarvo on erittäin hyvä, se antaa opiskelijalle mahdollisuuden olla kurssin lipunkantaja.
Myös arvosanan tai luokan oppilaiden näyttämä keskiarvo antaa meille tietää, onko sisältö opittu oikein vai ei. Toisin sanoen keskiarvo mahdollistaa opiskelijoiden suoritusten luokittelun.
Koulun keskiarvo on erittäin helppo laskea, eikä siinä ole eroja muiden keskiarvojen laskemiseen. Jos otamme vuoden aikana kahdeksan ainetta ja niistä saimme seuraavat pisteet: 4, 7, 10, 9, 7, 8, 9 ja 5, meidän on laskettava kaikki nuo pisteet ja jaettava ne oppiaineiden lukumäärällä, eli , 8, kun taas keskiarvo on 7,35.
Muut termiin liittyvät käsitteet osoittautuvat käsitteiksi keskiverto kansalainen, joka on se, joka täyttää kaikki väestökeskiarvon ominaisuudet; ja kuukauden keskiarvo kun se on kuun puolivälin puolella.
