The Yhteisarviointi Koostuu opiskelijan suorituksen arviointi omien opiskelutovereidensa havaintojen ja päätelmien kautta. Edellämainittu arviointitapa osoittautuu todella innovatiiviseksi, koska se ehdottaa, että oppilaat itse, joilla on oppimistehtävä, asettuvat hetkeksi opettajan kenkiin ja arvioivat luokkatoverinsa hankkimia tietoja ja heidän on myös täytynyt oppia ajoissa.
Tämä palaute, jota tämäntyyppinen arviointi meille ehdottaa, pyrkii parantamaan oppimista ja pyrkii parantamaan oppimista, koska se rohkaisee oppilaita tuntemaan olevansa todella osallistuja sisällön ymmärtämisprosessiin eikä pelkkä luokan avustaja, Yhteisarviointi ehdottaa, että opiskelijat osallistuvat omaan ja muiden luokkatovereidensa oppimisprosessiin ilmaisemalla kriittisiä arvioita toisten työstä..
Joitakin näkökohtia, jotka tulee ottaa huomioon kyllä tai kyllä vertaisarvioinnin yhteydessä ovat seuraavat: jos hän oli odottamassa tehtävää, kommunikoi ja osallistui aktiivisesti eli ehdottaa ideoita, jakaa tietoa ja myös ideoita, jos Hän oli vastuuntuntoinen, huolissaan osallistuvan tiimin tehtävän rikastumisesta ja parantamisesta, jos hän kommunikoi selkeästi, täsmällisesti, ytimekkäästi ja sydämellisesti muiden kollegoidensa kanssa, hyväksyi vastakkaiset mielipiteet ja perusti omat ajatuksensa ja oman pohdinnan. tiimissä, analysoimalla sen suorituskykyä ja asioita, jotka voisivat parantaa sen dynamiikkaa, esimerkiksi.
Ne ovat usein hämmentyneitä, joten on syytä huomata, että yhteisarvioinnilla ei ole mitään tekemistä itsekehuKoska jälkimmäisessä on itse se, joka arvioi omaa hankittua tietoa ja reflektoi sitä, toisaalta, kuten mainitsimme, kaikki ryhmän muodostavat opiskelijat osallistuvat yhteisarviointiin.
