Koulutusalalla on laaja valikoima eri vaiheita, syklejä ja ohjelmia, eli esikoulua, varhaiskasvatusta, oppivelvollisuutta, lukiota, yliopistoa tai ammatillista koulutusta. Jälkimmäinen tunnetaan uskontokuntana, teknillisenä kouluna. Tämän akateemisen vaihtoehdon tavoitteena on valmistaa opiskelijoita työhön pääsyyn.
Yleisenä ohjeena näissä kouluissa on koulutusohjelmia, joissa on yhdistelmä teoreettista ja käytännön tietoa.
Työharjoittelu ei ole pysähtynyt
Teollisen vallankumouksen työpajoissa oli opettajan ja oppipoikahahmo. Virallista akateemista koulutusta ei ollut, koska siihen aikaan ei ollut pakollista koulutusta. Opiskelijat aloittivat ammatin vuosia ja heistä tuli lopulta upseereita ja mestareita.
Tekninen koulutus otti laadullisen harppauksen, kun koulunkäynnistä tuli laajalle levinnyt ilmiö. Ensimmäiset työelämään suuntautuneet koulutuskeskukset olivat käsi- ja taideteollisuuskoulut. Peruskoulun suoritettuaan opiskelija liittyi näihin keskuksiin ja noin viiden vuoden kuluttua hän sai työskentelytodistuksen. Tämä malli kehittyi ja 1900-luvulla keksittiin teknillisen koulun käsite.
Tavoitteena oli ja on teknikon koulutus eri teollisuudenaloille. Perusohjeena osa koulutuksesta hankitaan yrityksissä ja loput luokkahuoneessa. Tässä koulutuksessa painotetaan tieteellis-teknistä tietoa ja taustalla on mukana humanistisia aineita.
1900-luvulla yleisimmät pätevyydet olivat seuraavat: mekaniikka-, sähkö-, siviili- tai laivarakennus- tai kemian teknikko. Tällä hetkellä ammatillisesta koulutuksesta on tullut pitkälle erikoistunutta, koska teknologiseen vallankumoukseen ja muuttuvaan työelämään sopeutuminen on ollut välttämätöntä.
Koulutus ja työ
Teknillisen korkeakoulun yleinen lähestymistapa koostuu tasapainon löytämisestä kahden näkökohdan välillä: yksilön koulutuksen ja sopeutumisen työelämään. Ammatillisen koulutuskeskuksen koulutustarjonta ei voi sivuuttaa työmaailman todellisuutta.
Edellä mainittu binomi tuo mukanaan kaikenlaisia haasteita. Ensinnäkin ei ole helppoa ennustaa työmarkkinoiden tarpeita seuraavan 10-15 vuoden aikana. Toisaalta tekniseen akateemiseen koulutukseen on sisällytettävä humanistisia ohjelmia, jotka tarjoavat arvoja ja periaatteita eikä vain teknisiä taitoja.
Yhteenvetona voidaan todeta, että teknisten koulujen koulutusohjelmissa on tasapainotettava kolme näkökohtaa:
1) valtion etua kansalaisten koulutuksessa,
2) liiketoiminnalliset intressit ja
3) kansalaisten edut.
Kuva: Fotolia - tiede
