Oppimista pidetään yhtenä tärkeimmistä ihmisten, eläinten ja keinotekoisten järjestelmien esittämistä henkisistä toiminnoista. Yleisesti sanottuna sanotaan, että oppiminen on kaiken tiedon hankkimista havaitusta tiedosta.
Jotkut ominaisuudet, jotka ilmenevät enimmäkseen jonkinlaisen oppimisen jälkeen, ovat: käyttäytymisen muutokset, mikä ei tarkoita vain jo olemassa olevien käyttäytymismallien muutosta, vaan myös uusien käyttäytymismallien hankkimista, jotka sisällytetään tämän uuden oppimisen tuloksena. .
Esimerkiksi kun opimme uutta kieltä, jotta siitä tulisi oppimista, sitä on käytettävä, mutta se, mitä perinteisesti tapahtuu, kun kieltä ei harjoiteta missään vaiheessa, on sen unohtaminen. Ja tietysti tämä sama tilanne ulottuu muihinkin opittuihin kysymyksiin.
Toinen tärkeä ominaisuus on kokemus, koska käyttäytymisen muutokset liittyvät läheisesti harjoitteluun ja harjoitteluun. Esimerkiksi kun henkilö oppii ajamaan autoa, on tarpeen noudattaa tiettyjä sääntöjä, joita tämä toiminta edellyttää, tietysti määritellä se parhaalla mahdollisella tavalla, koska lisäksi tämäntyyppisessä ongelmassa ei vain oma Henki, mutta myös muiden elämä on vaarassa.
Ja viimeinen oppimisprosessin ominaisuus, josta jokainen ihminen kärsii, on jatkuva päivittäinen vuorovaikutus ympäristönsä kanssa, joka varmasti määrää oppimisen.
Oppimistehtävää helpottavien tai vaikeuttavien tekijöiden joukossa voimme löytää motivaatiota, johon voidaan vaikuttaa, jota voidaan lisätä tai vähentää oppivan yksilön sisäisten tai ulkoisten elementtien mukaan. Esimerkiksi lapsi, joka kärsii koulussa toistuvasta kiusoituksesta ja vitsistä luokkatovereidensa taholta, näkee tietysti erittäin negatiivisen vaikutuksen hänen kiinnostukseensa tai motivaatioonsa oppia, toisin sanoen tämä poika ei varmasti osoita kiinnostusta kouluun, koska hän on hänen ikätoverinsa. saada hänet viihtymään erittäin huonosti.
Samoin jonkun psykologinen kypsyminen on elintärkeää tietyn asian oppimisessa, ihmiset käyvät läpi tietyt vaiheet, joissa toisissa meidän on helpompi ymmärtää joitain asioita ja toisissa ei.
Toinen tekijä, joka voi auttaa tai vastustaa oppimisprosessia, on materiaalin saatavuus. Esimerkiksi, jos vanhemmat eivät tarjoa pojalleen tiettyjä taloudellisia resursseja, jotta hän voisi esimerkiksi ostaa kirjan, jota häneltä pyydetään koulussa, hän todennäköisesti jää jälkeen tehtävistä ja tunneista.
