viestintää

oppimisen määritelmä

sana oppia on termi, joka liittyy läheisesti tiedon hankkiminen sekä tietojen ja tiedon kiinnittäminen aivoissamme.

Prosessi, jonka kautta tietoa hankitaan

Vaikka tämä toiminta liittyy erityisesti ihmisiin, meidän on myös sanottava, että eläimillä on kyky oppia käyttäytymistä omistajiensa opetuksen tai ammattilaisten koulutuksen perusteella.

Yleensä käytämme sitä kahdessa mielessä, toisaalta selittääksemme tiedon hankkiminen jostain, aiheesta, kysymyksestä, muiden joukossa.

Ja toisaalta käytämme sitä ilmaisemaan jonkin, yleensä datan, tietyn tiedon, muun muassa tekstin osan kiinnittyminen muistiimme.

Jatkuvaa ja edistyksellistä oppimista

Ihmisen aivot on erityisesti suunniteltu ja valmistettu omaksumaan kaikenlaista tietoa, kun taas sitä voidaan oppia monin eri tavoin, kuten suora havainnointi, päättelyn kautta, tutkimuksen kautta, vuorovaikutuksessa parien kanssa, päämuotojen välillä.

Ihminen elää jatkuvasti oppimalla asioita.

Ihmiset tulevat maailmaan tyhjänä tiedosta, syntyessämme meillä ei ole tietoa, hankimme sitä vähitellen kokeilemalla, siitä mitä vanhempamme ja muu ympäristömme opettavat.

On huomattava, että ihmiset eivät vain opi kouluaineita, vaan koko elämämme opimme monia muita asioita, kuten arvoja, käyttäytymistä, toimintaa, jotka ovat seurausta koulusta, yliopistosta ja muista oppilaitoksista, mutta myös muista oppilaitoksista. havainnointi, kokemus, tutkimus, vuorovaikutus toisen kanssa ja jokaisen yksilön päättely.

Sillä välin kutsumme nimellä oppimista kohtaan prosessi, josta voimme hankkia tietoa, taitoja ja myös muokata jälkimmäistä tehtävänä saada edistystä muutoksen ansiosta, ja epäilemättä oppiminen erottuu yhdeksi merkittävimmistä henkisistä kyvyistä, joita ihmisillä, eläimillä ja tekoälyillä on.

Emme siis opi kaikkea koulussa, mutta meidän on korostettava, että oppilaitoksissa ja muodollisen, perus-, perus-, toisen asteen ja yliopistokoulutuksen ehdottamilla eri tasoilla ihmiset oppivat erityistietoa eri aineista, joiden avulla he voivat kehittyä, kasvaa. ja osaa myös tehdä päätöksiä ja antaa mielipiteitä erilaisista asioista, koska heillä on tietoa juuri monista eri aiheista.

Koulutuksen merkitys ihmisen kehityksessä

Koulutukseen pääsy on erittäin tärkeää kenen tahansa edistymiselle ja kehitykselle, ilman tässä mielessä tyydyttävää koulutusta ihmisiltä puuttuu mahdollisuuksia ja he joutuvat epäedulliseen tilanteeseen verrattuna muihin, joilla on ollut riittävä pääsy koulun koulutukseen.

Ihmisen oppimisen askel askeleelta on enemmän tai vähemmän tällaista: hankimme tietoa, sitten prosessoimme sitä, sitä seuraa ymmärrys ja lopuksi sovellamme oppimaansa tietoa.

Tietyn oppimisen aiheuttama tulos on helppo havaita uusien käyttäytymismallien havainnoinnin tai joidenkin käyttäytymismallien vaihtelun perusteella.

Useiden asiaa käsitelleiden tutkimusten tältä osin saatujen myönteisten tulosten mukaan joidenkin toimien ja taipumusten toistaminen on ratkaisevaa, kun oppimisprosessissa saavutetaan merkittävää edistystä.

Tiedon omaaminen on erittäin tärkeää erityisesti työelämän mahdollisuuksien saamisen kannalta, jolloin valtion on edistettävä ihmisten koulunkäyntiä ja kohdeltava pääasiassa niitä, joilla on vähemmän resursseja ja jotka usein joutuvat suureen haavoittuvaisuuteen, joka vaatii pois opiskelusta ja tuo heidät lähemmäksi huonoja tapoja, ja miksei myös työhön jo pienestä pitäen, mikä vie aikaa opiskelusta.

Hyvässä koulutuspolitiikassa on otettava huomioon, että jokaisella on yhteiskunnallisine eroineen mahdollisuus päästä oppimiseen, sillä se takaa samat mahdollisuudet elämässä.

Sana oppia sisältää useita synonyymejä, joita voidaan käyttää sen tilalla tai päinvastoin, kuten: oppia, viljellä, opiskella....

Samaan aikaan hän vastustaa käsitteitä, kuten: sivuuttaa ja unohtaa, koska se, joka jättää huomiotta tai unohtaa, puuttuu tiedosta ja oikea-aikaisesti tallennetusta tiedosta.

$config[zx-auto] not found$config[zx-overlay] not found