Didaktisen ohjelmoinnin käsite tulee kasvatusalalta ja viittaa ilmiöön, jolla eri tasoiset ja -tyyppiset kouluttajat ohjelmoivat tai organisoivat kauniin opetus- ja oppimisprosessin didaktiikkaa. Didaktisen ohjelmoinnin tarkoitus on nimenomaan laittaa järjestykseen ja mielekkäästi (eli loogisesti) tiedot, suoritettavat tehtävät ja toiminnot, täytettävät tavoitteet, käytettävät resurssit ja muut tiedot. Ne kaikki yhdessä mahdollistavat selkeämmän näkemyksen opetusprosessista ja paremman tulosten analysoinnin sitä mukaa kun niitä saadaan.
Kun puhumme didaktiikasta, tarkoitamme sitä prosessia, joka edustaa opetusta ja oppimista, jotka ymmärretään kahtena toistensa korrelatiivisena ja välttämättömänä ilmiönä. Didaktiikan avulla (joka kreikaksi tarkoittaa täsmälleen 'opettaa') kasvatusalan ammattilainen voi luoda yhteyksiä erityyppisten tietojen välille ja etsiä parhaita menetelmiä tehdäkseen niistä datan tai informaation kertymän, joka on opiskelijoiden saatavilla ja ymmärrettävissä. Didaktiikka on toisin sanoen tapa, jolla opettaja kehittää strategioita, joita käytetään opetusprosessissa varmistamaan oppijoiden tai opiskelijoiden roolia täyttävien yksilöiden oppiminen.
Didaktinen ohjelmointi on sitten prosessi, jolla tapa, jolla nämä didaktiset elementit rakennetaan, järjestetään ja järjestetään koko vastaavan koulusyklin ajan, ohjelmoidaan pitkällä, keskipitkällä ja lyhyellä aikavälillä. Yleensä aikataulu kattaa koko lukuvuoden, joka yleensä kestää noin yhdeksän kuukautta. Tästä syystä hyvä didaktinen ohjelmointi vaatii ottamaan huomioon lukemattomia muuttujia, jotka voidaan säätää kulloistenkin erityisolosuhteiden, opiskelijoiden, opettajan itsensä, oppilaitoksen jne.
