Telesecundaria-käsitettä käytetään nimeämään Meksikoon vuonna 1968 perustettu innovatiivinen koulutusjärjestelmä, joka koostuu toisen asteen opetuksessa televisiolähetysten kautta ja joka on tarkoitettu erityisesti maaseudulla tai maaseudulla asuville opiskelijoille vaikeasti saavutettavissa. Tällä tavoin koulumatkan vaikeus helpottuu.
Asennetun historiallisen hetken aikana lukutaidottomuus oli vakava ongelma, joka kasvoi ja kasvoi edellä mainituilla alueilla, joten tällä ehdotuksella pyrittiin vähentämään sitä.
Meidän on korostettava, että päivämäärä on edelleen voimassa.
Luonut meksikolainen toimittaja ja virkamies Álvaro Gálvez y Fuentes
Sen luoja on meksikolainen kuuluttaja, toimittaja ja lakimies Álvaro Gálvez y Fuentes, joka vuosien 1964 ja 1970 välisenä aikana osasi toimia julkisessa tehtävässä maan opetusministerin audiovisuaalisen koulutuksen osaston johtajana.
Vaikka hänen ehdotuksensa oli tuolloin varmasti innovatiivinen, se ei ollut jotain uutta, mutta todellisuudessa Álvaro Gálvez y Fuentes inspiroituisi Italiassa sovelletusta järjestelmästä.
Ja se ei vain sisällyttänyt television luku- ja kirjoitustaitoprosessiin, vaan myös liittyi radiolähetyksiin.
Tämä kuuluisa meksikolainen toimittaja ja virkamies piti suurta huolta kulttuurin ja koulutuksen levittämisestä maassaan, ja tietysti telesecundaria on ollut yksi hänen muistetuimmista panoksistaan.
Miten opetusprosessi toteutetaan?
Tässä järjestelmässä on kolme elementtiä, jotka ovat sen perusta ja jotka tietysti toimivat vuorovaikutuksessa niin, että suunnitelma toteutuu: telemaster, joka TV-studioissa selittää oppitunnin; monitoriopettaja, joka selittää opiskelijalle telemasterin esityksen jälkeen jääneet epäilykset; ja luokkahuoneessa, jossa on tarvittava oppimateriaali.
Tunnin kesto on yksi tunti, ensimmäisellä kymmenellä minuutilla käydään läpi edellisellä tunnilla opiskeltu, jonka jälkeen seuraavien kahdenkymmenen minuutin aikana lähetetään päivän luokka. Tämän vaiheen jälkeen tulee vielä kaksikymmentä minuuttia, jolloin harjoituksia valvotaan, jotta nähdään, onko opiskelija todella oppinut oppitunnin. Ja lopussa on kymmenen minuuttia lepoa.
Tietojen vahvistamiseksi kehitettiin käsikirjoja ja painettuja opinto-oppaita, joiden tehtävänä on seurata ja tukea televisioitua oppituntia.
Kuva: iStock - baona
