Sitä kutsutaan tiedon siirtämisen selittämiseksi kolmansille osapuolille, jotta ne opitaan ja ymmärretään. Tämä tehtävä edellyttää, että syy-yhteydet ja niiden aiheuttamat vaikutukset määritellään, jotta tiedon vastaanottaja voi omaksua sen helpommin.. Selitys voidaan tehdä henkilökohtaisesti, eli yksilön kanssa, joka suorittaa sen reaaliajassa, tai se voidaan tehdä tekstien, videoiden, äänen jne. avulla; epäilemättä henkilökohtainen ja tekstillinen ovat yleisimpiä, erityisesti koulutusalalla.
Tiedon välittäminen on luontaista ihmisen luonteelle, joten se on läsnä läpi hänen historiansa. Nykyään koulutus kuitenkin edellyttää suurempaa muodollisuutta, joka perustuu enemmän tai vähemmän standardoituihin ohjeisiin. Tämä suuntaus voidaan jäljittää klassiseen Kreikkaan, jossa sen ensimmäiset ilmenemismuodot alkoivat nähdä.
On olemassa monia elementtejä, joiden on oltava läsnä, jotta selitys onnistuisi. Kaikkein tärkeintä on se tosiasia välittää innostusta ja kiinnostusta keskusteltavaa aihetta kohtaan; Tämä voidaan saavuttaa vain, jos tunnet aidosti sen maun ja kiintymyksen aiheeseen. Myös tärkeä yhdistä selitettävä vastaanottajaa ympäröiviin olosuhteisiin, jotta hän ymmärtää, että aihe voi olla hänelle hyödyllinen: Kukaan ei ole liian kiinnostunut tiedosta, joka ei vaikuttaisi positiivisesti heidän elämäänsä.
Muut huomioon otettavat seikat liittyvät tapaan, jolla selitys välitetään. Tässä suhteessa on aina tärkeää säilyttää käsitteellinen selkeys ja mahdollisuuksien mukaan yksinkertaistaa aiheen lähestymistapaa.: Ihannetapauksessa käsittele sitä lyhyesti ja lisää sitten yksityiskohtia. Kuten olemme jo huomauttaneet, on myös erittäin tärkeää, että syy-yhteydet ilmenevät, jotta aihetta voidaan ymmärtää syvällisesti.
