Opetuskontekstin mukaan tämä käsite viittaa järjestettyyn ja suunniteltuun oppimistilaan, jota käytetään yleisesti ensimmäisillä koulutustasoilla, kuten varhaiskasvatuksessa ja perusopetuksessa, ja sitä käytetään eräänlaisena suunnittelukeinona, johon se asettuu. mitä tehdään tietyn ajanjakson aikana, lopullisena ja perimmäisenä tarkoituksena taata tieteellinen ja systemaattinen suunnittelu kaikesta, mitä koulun luokassa tehdään.
Didaktinen yksikkö on oppimismalli, joka on pohjimmiltaan liittyy konstruktivistisiin teorioihinKuten tiedämme, ne noudattavat konstruktivismin virtaa, joka vahvistaa, että inhimillinen tieto kaikesta on yksilön henkinen prosessi, joka kehittyy sisäisesti ja yksilön ollessa vuorovaikutuksessa ympäristönsä kanssa.
Samaan aikaan se koostuu seuraavista osista: Didaktiset tavoitteet (käsitys kyvyistä, jotka opiskelijan on saavutettava yksikön lopussa ja joiden on oltava sopusoinnussa yleisten ja viitteellisten tavoitteiden kanssa), sisällys (harmonisesti järjestetyt tiedot, jotka on ilmaistu käsitteinä, menettelytavina ja asenteina), toimintaa (keinot, jotka mahdollistavat suunniteltujen tavoitteiden saavuttamisen: ideoiden keruu, johdanto-, kehitys-, synteesi- ja ilmaisutoiminnot) ja arviointi (saaduista tuloksista).
Ne kattavat yleensä kahden viikon ajan, vaikka ne on enimmäkseen mukautettu kyseisten ryhmien vaatimiin aikatarpeisiin.
