Tentti tai myös testata tai testata, kuten myös tiedetään, on a arvioinnin tyyppi jotka voivat olla kirjallisia, suullisia tai teknologian lisääntyvän osallistumisen seurauksena nykyaikana tietokoneen kautta ja joiden lopullisena tavoitteena on mitata tietoa, kykyjä, mielipiteitä tai kykyjä, joita henkilöllä on tietystä aiheesta, tilanne tai kenttä.
Ennen kaikkea se on koulutusala, joka on pakottanut tämän modaalin eniten, mittana tietää, milloin opiskelija on laiska missä tahansa hänelle opetetussa kysymyksessä tai milloin hän pystyy edetmään kohti hieman monimutkaisempia tiedon vaiheita. Kuitenkin viime vuosina muut alueet, kuten psykologiaa tai henkilöresurssejaTyöelämässä he käyttävät tenttimodaalisuutta paljon arvioidakseen mahdollisia tulevaisuuden tuottoja, joita esimerkiksi johonkin yrityksen paikkaa hakeva voi näyttää. Tässä yhteydessä psykologiset testit on validoitu useilla aikaisemmilla arvioinneilla, joihin sisältyy enemmän tai vähemmän monimutkaisen tilastollisen käsittelyn soveltaminen. Nämä validointistrategiat mahdollistavat niiden toteuttamisen erilaisissa sosiaalisissa ja kulttuurisissa yhteyksissä; siksi jokaiseen kieleen tarvittavan mukauttamisen lisäksi sama testi tai testata Psykologiaa voidaan käyttää eri kansallisuuksista kuuluvissa aiheissa, mikä ei vähennä sen arvoa.
Mutta tentti ei ole tiedon tai soveltuvuuden koe, joka johtuu nykyajan eduista... päinvastoin, sen alkuperä löytyy jo Kiinan valtakunnasta, vuonna 605, vaikka tietysti sen systemaattinen soveltaminen mm. Arviointimenetelmä kouluissa on suhteellisen uusi. Juuri Preussin aikana 1800-luvulla alettiin harkita ensimmäisiä tutkimuksia sellaisina kuin ne tunnemme, vaikka on myönnettävä, että niitä on vuosikymmenten aikana muutettu merkittävästi.
Tentit voidaan jäsentää useiden arvioitavan henkilön kehitystä vaativien kysymysten kautta tai viime vuosina vallinneella erittäin postmodernilla metodologialla ns. Monivalinta, jossa esitetään kysymys ja alla tarjotaan myös useita vastauksia, joista jotkut ovat melko hankalia, joista opiskelijan tai hakijan on päätettävä. Viimeaikaiset kokemukset ovat osoittaneet monivalintakokeiden tulosten yleistä laskua yliopistoympäristössä, mikä on motivoinut oikaisun suhteen pragmaattiseen vaihtoehtoon. Siten perinteisellä tavalla ehdotettiin hyväksymisen kynnys- tai raja-arvoa, joka vastaa yleensä 60 prosenttia vastauksista. Koska monissa tapauksissa epäonnistumisten prosenttiosuus on korkea, on ehdotettu, että opiskelijoiden ryhmän tulosten mediaani määritetään kaikkien tämän tason yläpuolella olevien tapausten läpäisemiseksi. Vaikka tätä menetelmää on kritisoitu, koulutuskoulutuksen väheneminen on löytänyt tässä strategiassa pakotien hyväksyttyjen opiskelijoiden määrän lisäämiseen, ehkä yhtä hankalaa kuin monet opiskelijoiden kysymykset. useita vaihtoehtoja.
